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3月13日晚，淮南師范學院泉山校區(qū)信息樓報告廳內(nèi)座無虛席，當劉銘傳悲愴的“臺灣永遠是中國的”吶喊穿透時空，千名師生自發(fā)致敬的掌聲與淚水交織。由安徽省徽京劇院演出的徽劇《劉銘傳》，以“藝術+思政”的創(chuàng)新模式，為師生鑄就了震撼心靈的思政大課?；茨蠋煼秾W院師生及淮南二十六中的中小學生共計1000余人現(xiàn)場觀看演出。

“皖美思政課”由淮南師范學院和淮南市教育體育局共同主辦，淮南市大中小學思政課教指委承辦。此次“高雅藝術進校園”是淮南師范學院推進“皖美思政課”改革的縮影，是學校完善“大中小學思政課一體化”，開展育人工作的創(chuàng)新探索。

舞臺即課堂:傳統(tǒng)藝術與思政教育的創(chuàng)新碰撞

這場以“皖美思政課”為載體的高雅藝術進校園活動，將歷史人物的家國情懷與徽劇藝術的文化魅力深度融合，為淮南師范學院及淮南二十六中的師生帶來了一堂“行走的藝術思政課”。

淮南師范學院黨委委員、副院長陳秀在開場致辭中強調(diào)，此次活動是踐行習近平文化思想的生動實踐，通過高校與中小學協(xié)同聯(lián)動，打造“大中小學思政課一體化”育人鏈條，讓傳統(tǒng)文化和高雅藝術成為“涵養(yǎng)社會主義核心價值觀的重要源泉”。

歷史與藝術的交響：歷史英雄事跡的鮮活展示

徽劇《劉銘傳》以清末名將劉銘傳抗法保臺、建設臺灣的十年歷程為主線，通過“巧計赴臺”“基隆應變”“血灑婚禮”等七幕劇情，再現(xiàn)了這位“臺灣近代化之父”嘔心瀝血經(jīng)營臺灣多年，后因甲午戰(zhàn)敗清政府將臺灣割讓日本的悲壯故事。劇中創(chuàng)新融入國家級非遺池州儺戲、青陽腔的唱腔技法，使傳統(tǒng)徽劇兼具歷史厚重感與時代感染力。

徽劇《劉銘傳》于1996年創(chuàng)作，2023年復排。在此次演出中擔任主演的劉銘傳扮演者、第28屆戲劇梅花獎得主汪育殊表示，復排后的《劉銘傳》在保留原劇精髓的基礎上進一步優(yōu)化，注重年輕觀眾的審美需求。劇中加入儺舞元素，配樂引入現(xiàn)代鍵盤樂，強化了戲劇張力。

“中華何日得強勝，月圓人和國土全”的泣血絕筆，將個體命運沉浮熔鑄成民族精神圖騰，觀眾席師生們不禁潸然淚下，這經(jīng)久不息的掌聲，將愛國之情傳遍了整個報告廳。

跨時空的對話：傳統(tǒng)藝術的青春表達

演員陣容上，老中青三代演員合作，強化角色層次感，形成“00后”青年演員與資深藝術家同臺演出的“四代同堂”傳承格局。汪育殊介紹：“劇團內(nèi)還有很多是與青年大學生們同齡的演員，他希望通過‘同齡溝通’的方式拉近傳統(tǒng)藝術與青年人的距離，使傳統(tǒng)文化更好地在校園內(nèi)、在青少年群體中傳播，得到更多人的喜愛?！?/span>

來自淮南二十六中初一五班的王嫻表示：“在觀影過程中我深深感受到劉銘傳對祖國滿腔熾熱的愛。正是這份濃烈的愛國情懷，讓他無論面對怎樣的艱難險阻，都無比果敢堅毅?！蓖鯆棺院赖卣f：“看完《劉銘傳》后，我才發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)文化里原來藏著這么多感人至深的愛國故事，它就像一座蘊含無盡寶藏的精神寶庫。這些故事能極大地激發(fā)我們的愛國情懷，如果大家都能從傳統(tǒng)文化里汲取奮進的力量，那我們的祖國肯定會發(fā)展得越來越好，越來越繁榮富強！”

大思政格局：潤物無聲中厚植家國情懷

淮南師范學院電子工程學院物理系24級學生趙璐表示：劉銘傳之子新婚不久便戰(zhàn)死沙場，這種家國大義下痛失愛子的個人犧牲和結(jié)尾老將軍得知臺灣被割讓，在懸崖吐血明志的獨白，這種悲憤至極的情緒極具感染力。從收復臺灣到近代變遷，《劉銘傳》這部徽劇串聯(lián)起完整的歷史脈絡，讓我想更系統(tǒng)地去研究臺灣近代歷史上的各個發(fā)展歷程，也讓我真切體會到先輩的拳拳愛國之心和為生民立命的壯志豪情。

臺下，中小學生與大學生同席觀演?；茨隙袔ш牻處煆堢嬗^察到，學生們“情緒隨劇情起伏”，尤其在劉銘傳之子劉云帶犧牲一幕，不少學生眼含熱淚。他認為，這種沉浸式戲劇舞臺思政大課堂，讓書本中的“愛國”“奉獻”“犧牲”變得鮮活可感，通過藝術化的表達和文化熏陶，讓學生在思想上得到教育，在精神境界上得到提升。

作為安徽省“皖美思政課”的創(chuàng)新性教學實踐，徽劇《劉銘傳》以非遺活化工程為經(jīng)、思政教育創(chuàng)新為緯。將“臺灣近代化之父”劉銘傳的報國丹心呈現(xiàn)于師生面前，傳統(tǒng)徽劇美學與現(xiàn)代家國情懷相交織，實現(xiàn)大中小學思政教育一體化，貫通形成覆蓋全學段的思想浸潤。（來源：淮南師范學院）